ÖÐRETMEN, ÖÐRETMEN ADAYLARI VE ÖÐRENCÝLER ARASINDA KÜLTÜREL FARKLILAÞMA VE UZLAÞMAZLIK ÇÖZÜM TERCÝHLERÝ

Dr. Cem Þafak Çukur
Saadet Kuru
Muðla Üniversitesi

Özet

Bu çalýþmanýn iki temel amacý vardýr. Ýlki, öðretmen, öðretmen adaylarý (eðitim fakültesi öðrencileri) ve lise öðrencilerinin uzlaþmazlýk çözüm stratejileri arasýnda tercih, benzerlik ve farklýlýklarýn incelenmesidir. Ýkincisi ise; katýlýmcýlar arasýnda gözlenebilecek olasý kültür temelli benlik yapý farklýlýklarý ile katýlýmcýlarýn uzlaþmazlýk çözüm tercihleri arasýndaki iliþkinin araþtýrýlmasýdýr. Bunun için, toplam 700 katýlýmcý (170 öðretmen, 265 lise öðrencisi ve 265 eðitim fakültesi öðrencisi) benlik yapýlarý ve uzlaþmazlýk çözüm stratejisi ölçeklerini doldurmuþlardýr. ANOVA sonuçlarý göstermiþtir ki; lise ve eðitim fakültesi öðrencileriyle karþýlaþtýrýldýðýnda öðretmenler, problem çözme stratejisini en fazla, hükmetme stratejisini ise en az oranda kullanmaktadýr. Lise öðrencileri eðitim fakültesi öðrencileriyle ile karþýlaþtýrýldýðýnda, kaçýnma ve uyma uzlaþmazlýk çözüm stratejini daha fazla tercih etmiþtir. Çalýþma bulgularý ayrýca katýlýmcý gruplar arasýnda kültür temelli benlik yapý farklýlýklarýný da iþaret etmektedir. Lise öðrencileriyle karþýlaþtýrýldýðýnda; öðretmen ve eðitim fakültesi öðrencilerinin daha fazla grup yönelimlilik sergilemektedir. Diðer taraftan; hem lise öðrencileri hem de eðitim fakültesi öðrencileri öðretmenlere oranla daha fazla bireycilik eðilimi sergilemektedir. Baðýmsýz hareket yönelimi kültürel eðilim puanlarýn da ise öðretmenler, eðitim fakültesi öðrencileri ve lise öðrencileri çoktan aza þeklinde sýralanmýþtýr. Ayrýca yapýlan sýralý regresyon analizi sonuçlarý; katýlýmcýlar arasýnda ortaya çýkan kültür temelli benlik farklýlýklarýnýn hem genel olarak katýlýmcýlarýn uzlaþmazlýk çözüm tercihleri, hem de katýlýmcýlar arasýnda ortaya çýkan uzlaþmazlýk çözüm tercih farklýlarýnýn bazýlarýyla iliþkili olduðunu ortaya koymuþtur.

Anahtar Sözcükler

Uzlaþmazlýk çözümleri, benlik-yapýsý, kültür, eðitim.