SAÐLIK BÝLGÝSÝ DERSÝNÝN ÖÐRETMEN GÖRÜÞLERÝNE GÖRE VE AMACINA UYGUNLUÐU YÖNÜNDEN DEÐERLENDÝRÝLMESÝ

Ümran Keysan
Dr. Nazlý Atak
Ankara Üniversitesi

Özet

Bu araþtýrmanýn amacý, 9. sýnýfta okutulan Saðlýk Bilgisi dersinin öðretmen görüþlerine göre amacýna uygunluðu yönünden deðerlendirilmesidir. Araþtýrma tanýmlayýcý bir araþtýrma olup, araþtýrma grubunu, Keçiören bölgesinde yer alan ortaöðretim okullarýnda ilgili dersi veren 82 öðretmenden araþtýrmaya katýlmayý kabul eden 71 öðretmen oluþturmuþtur. Verilerin toplanmasýnda araþtýrmacý tarafýndan hazýrlanan “Veri Toplama Formu” kullanýlmýþtýr. Veriler, SPSS programýnda çözümlenmiþ, istatistiksel analizlerde ki-kare testi kullanýlmýþtýr. Nitel veriler frekans ve yüzde daðýlýmý ile ifade edilmiþ, yanýlma olasýlýðý 0.05 olarak kabul edilmiþtir. Araþtýrmadan elde edilen sonuçlara göre öðretmenlerin %81.7’si ders saatini, %70.4’ü ders programýnda yer alan hedef davranýþlarý yeterli bulmasýna raðmen, ancak %54.9’u dersi vermede kendini yeterli bulmakta ve %40.0’ý dersi verirken bazý konularda zorlandýðýný belirtmektedir. Öðretmenlerin % 9.9’u saðlýk bilgisi dersini alan öðrencinin saðlýklý yaþam davranýþý geliþtirebilecek bilgi düzeyine ulaþacaðýný ve %5.6’sý, saðlýklý yaþam davranýþý geliþtirebilecek yetkinliði kazanacaðý görüþündedir. Öðretmenler ders saatini, hedef davranýþlarý ve içeriði yeterli bulmakta olup, % 98.6’sý biyoloji bölümü mezunudur. Saðlýk Bilgisi dersini alan öðrencinin saðlýklý yaþam davranýþý geliþtirecek bilgi düzeyine ulaþmasý ve bu yetkinliði kazanmasý yönünde görüþ bildiren öðretmenlerin oraný ve kazanýldýðý düþünülen hedef davranýþlarýn oraný düþüktür. Bu doðrultuda Saðlýk Bilgisi dersinin, konunun uzmaný olan öðretmenler tarafýndan verilmesinin ve ders içeriði ile öðrenme-öðretme sürecinin yeniden deðerlendirilmesinin uygun olacaðý görüþüne varýlmýþtýr. .

Anahtar Kelimeler

Saðlýk bilgisi dersi, dersin içeriði, öðretmen görüþleri.