ÝLKÖÐRETÝM ÖÐRENCÝLERÝNÝN OKUL YAÞAM KALÝTESÝ VE EMPATÝK SINIF ATMOSFERÝ ALGILARI

Semra Bilgiç
Milli Eðitim Bakanlýðý
Dr. Mediha Sarý
Çukurova Üniversitesi

Özet

Bu çalýþmanýn temel amacý, ilköðretim öðrencilerinde okul yaþam kalitesi ve empatik sýnýf atmosferi algýlarýnýn incelenmesidir. Araþtýrmanýn katýlýmcýlarý, 2008–2009 Öðretim Yýlýnda Adana ili merkez ilçelerindeki ilköðretim okullarýnýn altýncý, yedinci ve sekizinci sýnýflarýna devam eden 298 öðrencidir. Veriler “Okul Yaþam Kalitesi Ölçeði” (Sarý, 2007) ve “Empatik Sýnýf Atmosferi Tutum Ölçeði” (Özbay ve Þahin, 2000) kullanýlarak toplanmýþtýr. Toplanan verilerin analizinde ölçeklerden alýnan puanlara ait betimsel istatistikler incelenmiþ, ayrýca baðýmsýz gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi ve korelasyon analizi kullanýlmýþtýr. Bu analizler sonucunda elde edilen bulgulara göre, öðrencilerin okul yaþam kalitesi ve empatik sýnýf atmosferi algýlarý orta düzeydedir. Ayrýca öðrencilerin okul yaþam kalitesi ve empatik sýnýf atmosferi algýlarý arasýnda pozitif yönde anlamlý iliþki olduðu belirlenmiþtir. Her iki ölçekten alýnan puanlar arasýnda cinsiyete göre anlamlý farklar bulunmazken, sýnýf düzeyi açýsýndan altýncý sýnýf öðrencileri lehine anlamlý farklar olduðu belirlenmiþtir. Bunun yaný sýra, empatik sýnýf atmosferi algýsý yüksek olan öðrencilerin, okulun yaþam kalitesini de daha olumlu algýladýklarý ortaya konulmuþtur.

Anahtar Sözcükler

Okul yaþam kalitesi, Empatik sýnýf atmosferi, Tutum, Ölçek.

TAM METÝN