AÝLE EÐÝTÝMÝNÝN ANNELERÝN DOÐAL DÝL SAÐALTIM TEKNÝKLERÝNÝ KULLANMALARINDA ETKÝLÝLÝÐÝ

Uzm. Mehrizar Yakýn
Milli Eðtim Bakanlýðý
Dr. Rüya Güzel Özmen
Gazi Üniversitesi

Özet

Bu araþtýrmanýn amacý, aile eðitiminin sýnýrlý ifade edici dil becerileri olan zihinsel engelli çocuklara sahip annelerin; a) Doðal Dil Saðaltým Tekniklerinden Model Olma, Geniþletme ve Tepki Ýsteme-Model Olmayý kullanmalarýnda, b) teknikleri evde yapýlan rutin etkinliklere genellemelerinde ve c) aile eðitimi tamamlandýktan iki ile dört hafta sonra tekniklerinin kullanýmýný sürdürmelerinde etkililiðini araþtýrmaktýr. Araþtýrmanýn denekleri, bir eðitim uygulama ve iþ okulu birinci sýnýfýna devam eden zihinsel yetersizlikten etkilenmiþ iki öðrenci ve anneleridir. Annelere Doðal Dil Saðaltým Tekniklerini kullanmayý öðretmek amacý ile aile eðitim programý geliþtirilmiþtir. Aile eðitim programý; doðal dil teknikleri hakkýnda bilgilendirmeyi, tekniðin örneklendirilmesi, tekniðin öneminin tartýþýlmasý ve uygulama bölümlerinden oluþmaktadýr. Çalýþmada aile eðitiminin etkililiðini belirlemek için Davranýþlar Arasý Çoklu Yoklama Modeli kullanýlmýþtýr. Verilerin toplanabilmesi için aile eðitim programý uygulanmadan önce ve sonra oyun ortamýnda anne-çocuk etkileþimi video kamera ile kayýt edilmiþtir. Annelerin Doðal Dil Saðaltým Tekniklerini kullanma sýklýklarýný belirlemek amacý ile veri toplama formu kullanýlarak verilerin dökümü yapýlmýþtýr. Araþtýrma sonucunda aile eðitim programýnýn, annelerin Model Olma, Geniþletme ve Tepki Ýsteme-Model Olma tekniklerini kullanmalarýnda, teknikleri rutin ev içi etkinliklere genellemelerinde ve aile eðitimi tamamlandýktan iki ile dört hafta sonra tekniklerinin kullanýmýný sürdürmelerinde etkili olduðu bulgulanmýþtýr.

Anahtar Sözcükler

Doðal Dil Saðaltým teknikleri, Model olma, Geniþletme, Tepki isteme-Model olma, Zihinsel engelli öðrenciler.

TAM METÝN