ORTAÖÐRETÝM ALAN ÖÐRETMENLÝÐÝ TEZSÝZ YÜKSEK LÝSANS PROGRAMI DERSLERÝNÝN ÖÐRENCÝ GÖRÜÞLERÝNE GÖRE ÝNCELENMESÝ: EGE ÜNÝVERSÝTESÝ ÖRNEÐÝ

Dr. Nilay T. Bümen
Dr. Gülsen Ünver
Dr. Makbule Baþbay
Ege Üniversitesi

Özet

Bu araþtýrmada bir üniversitenin Ortaöðretim Alan Öðretmenliði Tezsiz Yüksek Lisans programý'nda (OAÖTYLP) yer alan tüm derslerin öðrenci görüþlerine göre incelenmesi amaçlanmýþtýr. Tarama yöntemiyle yürütülen çalýþmada 2005-06 ile 2006-07 öðretim yýllarýnda (toplam üç dönem) ilgili programda öðrenim gören tüm öðrencilere ulaþýlmaya çalýþýlmýþtýr. Veri toplama aracý olarak araþtýrmacýlar tarafýndan geliþtirilen (kuramsal ve uygulamalý dersler için ayrý olmak üzere) iki anket kullanýlmýþtýr. Her dönem sonunda o dönemde programda yer alan tüm dersler için anketler uygulanmýþtýr. Bulgulara göre, derslerin tümünde öðretim elemanlarýnýn öðrencilerle iletiþimlerinin olumlu olduðu görülmektedir. Kuramsal derslerden ikisi hariç diðer dokuz derste de “öðrencilerin konularý paylaþmasý ve sýrayla sunmasý” þeklinde ders iþlendiði ifade edilmektedir. Ölçme yöntemi olarak sýnav, sunum ve ödevlerin kullanýldýðý ve derse katýlýmýn puanlandýðý, ancak öðrencilerin sýnav yerine ödev ve sunum yapmayý istedikleri görülmüþtür. Uygulamalý üç derste de en az sekiz ders gözlemi yapýldýðý, öðretim elemanlarýnýn uygulama okuluna çok az geldikleri görülmüþtür, ancak öðrencilerin çoðu bunu yeterli bulmaktadýr. Sonuç olarak öðrenci görüþlerine göre, OAÖTYLP derslerinin etkili bir þekilde yürütüldüðünü söylemek güçtür ve birçok açýdan geliþtirmeye gereksinim bulunmaktadýr

Anahtar Sözcükler

Öðretmen yetiþtirme, Ortaöðretime öðretmen yetiþtirme, Program deðerlendirme, Tezsiz yüksek lisans programý.

TAM METÝN