ÖÐRETÝM SÜREÇLERÝ ARASINDA UYUM DÝKKATE ALINARAK TASARLANAN FÝZÝKSEL AKTÝVÝTE DERSÝNÝN ÖÐRENCÝLERÝN SOSYAL FÝZÝK KAYGI VE FÝZÝKSEL AKTÝVÝTE SEVÝYELERÝNE ETKÝSÝ

Dr. Saadettin Kirazcý
Ortadoðu Teknik Üniversitesi

Özet

Bu çalýþmanýn amacý öðretim süreçleri arasýnda uyumu (amaç, uygulama ve deðerlendirme) dikkate alarak tasarlanan bir fiziksel aktivite dersinin genç yetiþkin üniversite öðrencilerinin fiziksel uygunluk seviyeleri ve psikolojik (fiziksel benlik algýsý ve sosyal fizik kaygý) deðiþkenleri üzerindeki etkisine incelemektir. Araþtýrmaya uygulama dersi olarak fiziksel uygunluk dersi alan 34 öðrenci ile teorik olarak beceri öðrenimi ve ilk yardým dersi alan 42 öðrenci katýlmýþtýr. Dönem baþýnda ve sonunda olmak üzere her iki gruba gerekli testler yapýlmýþ ve sadece uygulama grubuna 12 hafta boyunca öðretim süreçleri arasýnda uyum dikkate alýnarak ve sosyal biliþsel teori temelli tasarlanan fiziksel aktivite dersi verilmiþtir. Elde edilen veriler analiz edildiðinde bazý fiziksel parametrelerde ve sosyal fizik kaygýnýn azalmasý boyutunda uygulama grubu lehine istatistiksel olarak anlamlý fark bulunmuþtur. Ders saatinin günde ikiþer saat ve haftada iki gün olmasýna karþýn uygulama grubunda fark çýkmasý etkinliðe katýlýmýn bir sonucu olmakla birlikte saðlýða iliþkin olumlu algý, farkýndalýk ve bunlarýn neticesi ders dýþý fiziksel etkinliðe katýlýmýn da rolü olduðu düþünülmektedir.

Anahtar Sözcükler

Öðretim süreçleri arasýnda uyum, Fiziksel aktivite, Üniversite öðrencileri, Sosyal fizik kaygý, Fiziksel benlik algýsý.

TAM METÝN