NEDEN-SONUÇ MODELÝNE DAYALI ÖÐRETÝMÝN ÝLKÖÐRETÝM ÖÐRENCÝLERÝNÝN BÝLÝÞÝM ETÝÐÝ ÝLE ÝLGÝLÝ DAVRANIÞLARINA ETKÝSÝ

Dr. Bahadýr Eriþti
G. Feryal Küçüker
Anadolu Üniversitesi

Özet

Neden-sonuç modeline dayalý öðretimin, ilköðretimde biliþim etiði ile ilgili davranýþlarýn öðretimi konusundaki etkililiðini belirlemeyi amaçlayan bu araþtýrma, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel modelde desenlenmiþtir. Araþtýrmanýn kontrol grubunu, zenginleþtirilmiþ öðretim yaklaþýmýnýn uygulandýðý grup, deney grubunu ise neden-sonuç modeline dayalý öðretimin gerçekleþtirildiði grup oluþturmaktadýr. Araþtýrma, 2010 yýlýnda Türkiye’de, Eskiþehir ilinde bir ilköðretim okulunda gerçekleþtirilmiþtir. Araþtýrmanýn katýlýmcýlarýný ilköðretim beþinci sýnýfta öðrenim gören 88 öðrenci oluþturmaktadýr. Araþtýrmanýn deneysel uygulamasý, biliþim teknolojileri dersi öðretim programýnda yer alan “Bilgilerimi paylaþýyorum” ünitesi ile öðrencilere kazandýrýlmasý amaçlanan toplam beþ adet bilgisayar etik kuralý ve sosyal deðer içermektedir. Araþtýrmanýn verileri, araþtýrmacýlar tarafýndan geliþtirilen Biliþim teknolojileri dersi etik ve sosyal deðerler testi ile elde edilmiþtir. Testin test, tekrar test güvenirlik katsayýsý [r=.92; p< 0.001]; Cronbach’s alpha deðeri [r=.90; p< 0.001]’dur. Araþtýrma verilerinin çözümlenmesi; üç yönlü varyans analizi (ANOVA) ve baðýmlý ve baðýmsýz t testi çözümlemeleri yoluyla gerçekleþtirilmiþtir. Araþtýrmada elde edilen bulgulara göre, etik davranýþlarýn öðrenilmesi konusunda deney ve kontrol grubundaki öðrencilerde anlamlý bir farklýlaþma olmakla birlikte, deney grubu öðrencilerinin elde ettikleri sonuçlar çok daha üst düzeydedir. Deneysel iþlem, cinsiyet deðiþkeni baðlamýnda istatistiksel olarak anlamlý bir sonuç vermiþtir. Erkek öðrencilerin son test puan ortalamalarý, kadýn öðrencilerinkinden anlamlý ölçüde yüksektir. Deneysel iþlemin biliþim etiði ile ilgili davranýþlarýn öðretimi konusundaki etkisi, öðrencilerin haftalýk bilgisayar kullanma sürelerine göre farklýlaþmamaktadýr.

Anahtar Sözcükler

Neden-sonuç modeli, Etik deðerlerin öðretimi, Biliþim etiði, Ýlköðretim

TAM METÝN