LÝSELERÝN ÖÐRENME ORTAMI PROFÝLLERÝNÝN BELÝRLENMESÝNE YÖNELÝK BÝR KÜMELEME ANALÝZÝ ÇALIÞMASI

Köksal Banoðlu
Milli Eðitim Bakanlýðý
Dr. Mustafa Çakýr
Marmara Üniversitesi

Özet

Bu çalýþmada, hiyerarþik kümeleme analizi yöntemiyle lise öðrencilerinin öðrenme ortamý algýlarý incelenerek, ortaya çýkan küme yapýsýna baðlý olarak liselerin öðrenme ortamý profilleri oluþturulmuþtur. Araþtýrma evreni olarak Ýstanbul ilindeki devlet liseleri belirlenmiþ ve ilçelere göre tabakalama örnekleme alýnarak, 12 ilçedeki 22 okuldan seçkisiz örneklemeyle 985 öðrenciye ulaþýlmýþtýr. Kümeleme analizi sonucunda ortaya öðrenci algý kümeleri 4 tip öðrenme ortamý profilini belirlenmiþtir. Söz konusu profiller “teknolojik öðrenme ortamý” (profil A), “etkili öðrenme ortamý” (profil B), “kýsmen etkili öðrenme ortamý” (profil C) ve “etkisiz öðrenme ortamý” (profil D) olarak derecelendirilmiþtir. Araþtýrma sonuçlarýna göre, genel lisede okuyan öðrencilerin % 42.7’si ve mesleki-teknik liselerdeki öðrencilerin % 53.1’i okullarýný üçüncü seviye olan “kýsmen etkili öðrenme ortamý” olarak görmektedir. Öte yandan Anadolu lisesi öðrencilerinin % 41.8’i okullarýný ikinci seviye olan “etkili öðrenme ortamý” olarak görmektedir. “Teknolojik öðrenme ortamý” algýsýnýn en yüksek görüldüðü okul türü, % 11.2 ile mesleki-teknik okullar olmuþtur.

Anahtar Sözcükler

Öðrenme ortamý, kümeleme analizi, anadolu liseleri, genel liseler, meslek liseleri.

TAM METÝN