ÜNÝVERSÝTELERÝN TEKNOLOJÝ TEMELLÝ UZAKTAN EÐÝTÝM SÝSTEMLERÝNÝN KARAKTERÝSTÝK ÖZELLÝKLERÝ AÇISINDAN ÝNCELENMESÝ
Melih Engin
Ankara Üniversitesi
Özet
Bu makale yazarýn doktora tezi araþtýrmasýnda toplanan verilerden bir kýsmýnýn özeti niteliðindedir. Araþtýrmada Türkiye’deki teknoloji temelli uzaktan eðitim sistemlerinin üretim, uygulama ve yönetim süreçlerinin genel karakteristikleri belirlenmeye çalýþýlmýþtýr. Araþtýrma iliþkisel tarama modeli çerçevesinde planlanmýþ ve Türkiye’de teknoloji temelli uzaktan eðitim uygulayan tüm üniversitelerin uzaktan eðitim yöneticileri üzerinde gerçekleþtrilmiþtir. Elde edilen bulgulara göre; üniversitelerin uygulamalarýnda, mali destek konularýnda görülen eksiklikler en çok kurumsal destek uygulamalarýný olumsuz etkilemektedir. Ayrýca, yine birtakým üniversitelerde ders geliþtirme, öðrenme-öðretme süreçleri, ders yapýsý, öðrenci desteði, öðretim elemaný desteði ve ölçme deðerlendirme ile ilgili uygulamalarýn yetersiz olduðu görülmüþtür. Elde edilen sonuçlara göre uzaktan eðitim veren üniversitelerin programlarýnda en çok, eþzamanlý ve eþzamansýz modelleri kullandýklarý görülmüþtür. Teknoloji temelli uzaktan eðitim programý uygulayan üniversitelerin çoðunluðu devlet, bir kýsmý da vakýf üniversitesidir. Yürütülmekte olan programlarýn düzeylerine göre öðrenci sayýlarý ençok lisans tamamlama düzeyindedir. Daha sonra lisans, önlisans ve en düþük yüksek lisans düzeyindedir. Doktora düzeyinde öðrenim gören uzaktan eðitim öðrencisi bulunmamaktadýr. Ayrýca üniversitelerde uzaktan eðitimin koordinasyonu görevinin verildiði birimlerin oldukça çeþitlilik gösterdiði görülmüþtür. Üniversitelerin uzaktan eðitim deneyimlerinin henüz oldukça sýnýrlý olduðu; internet teknolojilerinin eðitimde kullanýmýnýn yaygýnlaþmasý ve bu teknolojiler aracýlýðý ile yapýlan uzaktan eðitime güvenin artmasý ile üniversitelerin maddi getirisi de olan bu uygulamalara yöneldikleri dikkati çekmektedir.
Anahtar Sözcükler
Teknoloji temelli uzaktan eðitim, Uzaktan eðitim sistemleri, Kalite deðerlendir-me, Karakteristikler.
TAM METÝN