ADAY ÖÐRETMENLERÝN ÖÐRETME VE ÖÐRENMEYE YÖNELÝK YETERLÝKLERÝNE ÝLÝÞKÝN YAÞADIKLARI SORUNLAR

Dr. Asiye Toker Gökçe
Kocaeli Üniversitesi

Özet

Bu çalýþmanýn amacý, aday öðretmenlerin, Milli Eðitim Bakanlýðý tarafýndan belirlenen öðretmen yeterlilikleri arasýnda bulunan, ‘öðretme ve öðrenme süreci yeterlilikleri’ konusunda kendilerine yönelik algýlarýný ortaya koymaktýr. Bu baðlamda, öðretmenlerin öðretme ve öðrenme süreci yeterlilikleri baþlýðý altýnda yer alan becerileri yerine getirmede yaþadýklarý sorunlar irdelenmiþtir. Araþtýrmanýn çalýþma grubunu, internet ortamýnda var olan sosyal paylaþým siteleri (facebook, forumlar, vb) aracýlýðý ile kendilerine ulaþýlabilen ve araþtýrmaya gönüllü olarak katýlan 95 aday öðretmen oluþmaktadýr. Araþtýrma için gereken veri 2007-2008 öðretim döneminde elde edilmiþtir. Araþtýrma verileri, araþtýrmacý tarafýndan geliþtirilen bir anket aracýlýðý ile elde edilmiþtir. Elde edilen veriler, t-testi ve ANOVA testi aracýlýðý ile analiz edilmiþtir. Analiz sonucunda, aday öðretmenlerin sorun yaþadýklarý alanlar þu þekilde belirlenmiþtir: gezi gözlem yoluyla öðretim yapma; deneysel, proje yoluyla, buluþ yoluyla, bilgisayar ve video ile öðretim yapma; alan uzmanýna bilgi sundurma; öðrencileri bir sonraki derse hazýrlama; öðretimi yönetme; pekiþtirme ve caydýrma listesi hazýrlama; öðretim hýzýný öðrenciye göre ayarlama; olumsuz davranýþý düzeltme ve öðrenci deneyimlerini yönetme. Öðretmenlerin söz konusu alanlarda yaþadýklarý sorunlarda cinsiyet, branþ, mezun olunan fakülte türü (eðitim fakültesi, fen-edebiyat fakültesi) farklýlýk yaratmamakla birlikte, mezun olunan bölüm fark yaratmaktadýr. Ayrýca eðitim fakültelerinden mezun olan öðretmenlerin, söz konusu alanlarda kendilerini fen-edebiyat fakültesi mezunu olanlara göre daha fazla sorun yaþadýðý ortaya çýkmýþtýr.

Anahtar Sözcükler

Aday öðretmen, Öðretmen yeterlikleri, Öðretmen sorunlarý, Adaylýk dönemi.

TAM METÝN