UZAKTAN EÐÝTÝMDE TRANSAKSÝYONEL UZAKLIÐIN ÖÐRENCÝLERÝN ÖZYETERLÝLÝK ALGILARINA ETKÝSÝ

Dr. Mehmet Barýþ Horzum
Sakarya Üniversitesi

Özet

Bu araþtýrmanýn amacý, farklý transaksiyonel uzaklýk düzeylerini içerecek þekilde tasarlanan uzaktan eðitim ortamýnda öðrenen öðrencilerin içeriðe yönelik öz-yeterlik algýlarý arasýnda farklýlaþma olup olmadýðýný ortaya koymaktýr. Araþtýrma, son test ölçümlü deneysel desene uygun olarak planlanmýþ ve gerçekleþtirilmiþtir. Bu modelde üç farklý deney grubunda yer alan öðrencilerin içerikle ilgili öz-yeterlilik algýlarýnýn deneysel iþlemlerden sonraki ölçümü söz konusudur. Araþtýrma, 2006–2007 öðretim yýlý güz döneminde Ankara Üniversitesi Eðitim Bilimleri Fakültesi Bilgisayar ve Öðretim Teknolojileri Bölümü’nde öðrenim görmekte olan, 74 ikinci ve üçüncü sýnýf öðrencisinin katýlýmý ile yürütülmüþtür. Araþtýrma kapsamýnda yer alan öðrencilerin belirlenmesinde ve deney gruplarýnýn eþleþtirilmesinde deneysel iþlemlerden önce uygulanan baþarý testi puanlarý dikkate alýnmýþtýr. Bu deðiþkene göre 24, 26 ve 24 denekten oluþan üç grup oluþturulmuþtur. Gruplarda kullanýlan materyaller araþtýrmacý tarafýndan geliþtirilmiþtir. Üç farklý öðretim materyali Moore’un Transaksiyonel Uzaklýk kuramý temel alýnarak oluþturulmuþtur. Öz-yeterlilik için araþtýrmacý tarafýndan geliþtirilen bir ölçek kullanýlmýþtýr. 37 maddenin yer aldýðý bu ölçek üç faktörden oluþmaktadýr. Araþtýrma kapsamýndaki deneysel iþlemler öðrencilerin gönüllü katýlýmý ile gerçekleþtirilmiþtir. Doktora tezi olarak planlanýp, gerçekleþtirilen bu araþtýrma kapsamýnda toplanan verilerin analizinde iliþkisiz ölçümler için ANOVA testi uygulanmýþtýr. ANOVA sonuçlarý, “az” ve “orta” transaksiyonel uzaklýk içeren ortamlarda öðrenen öðrencilerin,“çok”transaksiyonel uzaklýk içeren ortamdaki öðrencilere göre öz-yeterlilik algýlarý anlamlý derecede yüksek olduðunugöstermiþtir.

Anahtar Sözcükler

Özyeterlilik algýsý, Transaksiyonel uzaklýk, Uzaktan eðitim.

TAM METÝN