BÝLGÝ TEKNOLOJÝSÝ, EÐÝTÝM VE POSTMODERNÝZM

Dr.Tom Conlon
Edinburgh Üniversitesi Eðitim Fakültesi
tom.conlon@ed.ac.uk

Çeviri:
Arþ.Gör.Ertan Zereyak
Arþ.Gör.Esma Genç Çolak
Marmara Üniversitesi Teknik Eðitim Fakültesi
Eðitim Bilimleri Bölümü
ertan@marmara.edu.tr
ecolak@marmara.edu.tr

Özet

Eðitimde bilgi teknolojisi ile ilgili tartýþmalarda üzerinde durulan sorular genellikle geniþ perspektifli olmaktan uzaktýr. Eðitimin amacý ve eðitimde teknolojinin gerçek yeri gibi, vizyon gerektiren sorular pek tartýþýlmaz. Bu türden, bir anlamda "uzak durulmasý gerekli" görülen sorularý merkez alan bu makalede postmodern deðiþim baðlamýnda iki karþýt görüþ tartýþýlmýþtýr. Tartýþýlan görüþler varsayýmsal olmakla birlikte, temsil ettikleri eðitim anlayýþýnýn belirgin eðilimlerini tanýmlayabilir niteliktedirler. Her iki görüþün de çekici yanlarý olduðu kadar, ciddi sýnýrlýlýklarý da vardýr. Bu makalede; öðretmen, öðrenci ve ilgili kamuoyu, kendi eðitsel deðiþim görüþlerini rahatça dile getirmedikçe; ileride, teknolojinin onlarý kendi seçimlerinden farklý noktalara götürebileceði sonucuna varmaktadýr.

Anahtar Sözcükler
Bilgi teknolojisi, eðitimde deðiþim, postmodernizm, paternalizm, libertarizm.

TAM METÝN