YÜZ YÜZE VE UZAKTAN EÐÝTÝMDE ÖÐRENME DENEYÝMLERÝNÝN EÞÝTLÝÐÝ

Ögr.Gör. Serçin Karataþ
Gazi Üniversitesi Gazi eðitim Fakültesi
Bilgisayar ve Öðretim Teknolojileri Eðitimi Bölümü
sercin@gazi.edu.tr

Özet

Eðitim uygulamalarý yakýn bir zamana kadar bireysel ve kitlesel eðitim olmak üzere iki ayrý boyutta geliþme göstermiþtir. Bireysel eðitim gereksinimleri daha çok yüz yüze eðitim, kitlesel eðitim gereksinimleri ise daha çok uzaktan eðitim uygulamalarý ile karþýlana gelmiþtir. Bugün ise uzaktan eðitim yoluyla, bireysel ve kitlesel eðitim olanaklarýnýn bir tek yapýda bütünleþtirilebilmesi için pek çok olanak ortaya çýkmýþ, bu olanaklardan yararlanmaya yönelik uygulamalar hýzla yaygýnlaþmýþtýr. Teknoloji temelli uzaktan eðitim uygulamalarýnýn hýzla yaygýnlaþmasý, uzaktan eðitimi çok daha fazla sayýda insanýn gündemine taþýmýþ, uzaktan eðitim çeþitli yönleri ile tartýþýlýr olmuþtur. Bir farkla ki, yeni tartýþmalar "diploma eþitliði" gibi yüzeysel bir kavramýn çok daha ötesinde, doðrudan "öðrenme deneyimlerinin eþitliði" baðlamýna odaklanmýþ bulunmaktadýr. Bu makalede özde teknoloji temelli uygulamalardan yararlanýlarak, yüz yüze öðretimle saðlananlara eþdeðer öðrenme deneyimleri saðlamanýn mümkün olup-olmadýðý konusu tartýþýlmaktadýr. Tartýþmanýn hedefi sýkça görüldüðü gibi sýradan çözümlemeler sunmak ya da "evet/hayýr" türü bir yargýda bulunmak deðil; bu konunun tartýþýlmasýnda dikkate alýnmasý gereken ayrýntýlarý vurgulamaktýr.

Anahtar Sözcükler
Öðrenme deneyimlerinin eþitliði, teknoloji temelli eðitim, eþitlik kuramý, uzaktan eðitim kuramlarý, etkileþimli teknolojiler

TAM METÝN