KISA CEVAPLI VE ÇOKTAN SEÇMELÝ MADDELERÝN “1- 0” VE AÐIRLIKLI PUANLAMA YÖNTEMLERÝ ÝLE PUANLANMASININ TESTÝN PSÝKOMETRÝK ÖZELLÝKLERÝ AÇISINDAN ÝNCELENMESÝ

Göksu Gözen
Ankara Üniversitesi

Özet

Çoktan seçmeli ve kýsa cevaplý testlerin puanlanmasýnda yaygýn olarak kullanýlan “1- 0” puanlama yönteminin, maddelere eþit aðýrlýklar vererek bireyin sahip olabileceði kýsmi bilgiyi göz ardý etmesi ve þans baþarýsýný barýndýrmasý yönündeki yetersizliklerine baðlý olarak test maddelerini veya seçeneklerini aðýrlýklandýrmayý öngören birçok puanlama yöntemi önerilmiþtir. Bu araþtýrmada çoktan seçmeli ve kýsa cevaplý test maddelerinin aðýrlýklý puanlanmasýnýn öðrencilerin test puanlarýna ve testin geçerliðine etkisi belirlenmeye çalýþýlmýþtýr. Araþtýrmanýn verileri 2001-2002 öðretim yýlýnda Ankara ve Hacettepe Üniversitesi Sýnýf Öðretmenliði ve Rehberlik ve Psikolojik Danýþma bölümlerinde okuyan 316 birinci sýnýf öðrencisinden elde edilmiþtir. Uygulamada biri çoktan seçmeli, diðeri kýsa cevaplý iki sözel yetenek testi kullanýlmýþtýr. Uygulanan test maddeleri her bir test türü için “1- 0” puanlama yöntemiyle, madde güçlük indekslerine baðlý aðýrlýklý puanlama yöntemiyle (1-p j) ve madde güçlük indeksleriyle madde ayýrýcýlýk gücü indekslerinin birlikte kullanýldýðý aðýrlýklý puanlama yöntemiyle [(1-p j)r jx] puanlanmýþtýr. Farklý puanlama yöntemlerinden elde edilen test puanlarý arasýndaki iliþkiler ve testlerin geçerlik katsayýlarý arasýnda fark olup olmadýðý incelenmiþtir. Araþtýrmanýn bulgularý, farklý puanlama yöntemlerinin kullanýlmasýnýn test puanlarý üzerinde ayný etkiyi yaptýðýný ve test geçerlikleri arasýnda da manidar bir farka neden olmadýðýný göstermiþtir.

Anahtar Sözcükler

Madde aðýrlýklandýrma, puanlama yöntemleri, çoktan-seçmeli maddeler.