MATEMATÝK ÖÐRETMEYE YÖNELÝK KAYGI ÖLÇEÐÝNÝN GELÝÞTÝRÝLMESÝ

Dr. Murat PEKER
Afyon Kocatepe Üniversitesi

Özet

Bu araþtýrmanýn amacý matematik öðretmeye yönelik kaygý ölçeði geliþtirmektir. Bunun için ilgili literatür incelendikten sonra 40 maddelik matematik öðretmeye yönelik kaygý ölçeði madde havuzu oluþturulmuþtur. Tasarý haline getirilen ölçek 1 öðretmen adayý, 1 öðretmen, konu alaný ve alan eðitimi uzmanlarýndan 2 öðretim üyesi tarafýndan incelenmiþtir. Öneriler doðrultusundaki deðiþikliklerden sonra 40 maddeli ölçek pilot olarak Cumhuriyet Üniversitesi Eðitim Fakültesi ilköðretim matematik öðretmenliði ve sýnýf öðretmenliði son sýnýf öðrencilerinden oluþan 121 öðretmen adayýna uygulanmýþtýr. Pilot uygulamadan sonra öneriler doðrultusunda 5 madde ölçekten çýkarýlmýþ, ölçeðin kalan 35 maddelik deneme formu Cumhuriyet Üniversitesi ve Karadeniz Teknik Üniversitesi Eðitim Fakültelerinin sýnýf öðretmenliði, ilköðretim matematik öðretmenliði ve ortaöðretim matematik öðretmenliðinde okuyan 242 son sýnýf öðrencisine uygulanmýþtýr. Ýstatistiksel iþlemlerde faktör analizi ve iç tutarlýlýk analizi yapýldýktan sonra 23 maddeli 4 faktörlü matematik öðretmeye yönelik kaygý ölçeði geliþtirilmiþtir. Matematik öðretmeye yönelik kaygý ölçeðinin güvenilirlik katsayýsý (Cronbach Alpha) .91 olarak hesaplanmýþtýr.

Anahtar Sözcükler

Matematik öðretme kaygýsý, ölçek, geçerlik, güvenilirlik, öðretmen adayý.